Representants de STEPV i STAS s'han reunit amb la Direcció General d'Inclusió i Innovació Educativa de la Generalitat Valenciana per abordar les mancances de personal i recursos que afecten l'atenció a l'alumnat i les condicions laborals dels professionals dels centres educatius.

Durant la trobada amb la directora general, Xaro Escrig, els sindicats han denunciat la manca de voluntat negociadora mostrada pel secretari autonòmic d'Educació en la darrera Junta de Portaveus i han exigit que es reprenguen immediatament les negociacions sobre inclusió educativa, encara pendents d'acord.

Manca de professionals i desigualtats entre centres

Una de les principals preocupacions exposades ha estat la insuficiència de personal especialitzat, especialment a l'Horta Sud, on STAS ha denunciat que diverses educadores d'Educació Especial han de compartir la seua jornada entre diferents centres, una situació que pot deixar alumnat sense l'atenció necessària.

Els sindicats també han alertat de la manca de fisioterapeutes i han reclamat l'ampliació de les plantilles per garantir una atenció adequada i estable.

Pel que fa als centres d'Educació Especial, l'Administració ha informat de la reducció de les ràtios de professorat de Pedagogia Terapèutica (PT) i personal educador d'Educació Especial (EEE), una mesura que hauria de permetre millorar l'atenció individualitzada i reduir la sobrecàrrega laboral.

En relació amb els professionals d'orientació educativa, la Direcció General s'ha compromés a traslladar a la Inspecció General la necessitat d'unificar criteris sobre el compliment de les 25 hores fixes de permanència i les 5 hores flexibles de còmput mensual.

Un de cada cinc centres analitzats no disposa de PT itinerant

Una de les dades més significatives aportades per STEPV fa referència a la dotació de professorat de Pedagogia Terapèutica itinerant al segon cicle d'Educació Infantil, en escoles d'una, dues o tres unitats.

Segons l'estudi elaborat pel sindicat, 68 dels 327 centres analitzats encara no disposen d'aquest recurs, una xifra que representa prop del 21% dels centres estudiats.

STEPV ha lliurat la relació dels centres afectats a la Direcció General d'Inclusió, que s'ha compromés a buscar una solució. El sindicat alerta que les mancances detectades evidencien la necessitat d'ampliar els recursos destinats a l'educació inclusiva.

Compromisos pendents de concretar

La reunió també ha abordat la reclassificació professional del personal educador d'Educació Especial, una reivindicació històrica de STAS sobre la qual l'Administració s'ha compromés a convocar una pròxima reunió.

Igualment, s'ha anunciat la futura convocatòria de la COMIMED, la creació d'una bústia virtual institucional per canalitzar les consultes d'orientació educativa i una major flexibilitat dels centres per assignar els recursos de suport a l'alumnat.

Els sindicats també han posat sobre la taula la insuficiència de programes i recursos a l'etapa d'Educació Infantil i han traslladat a l'Administració un estudi sobre les necessitats detectades als centres.

Els sindicats reclamen fets i no només compromisos

STEPV i STAS valoren els compromisos adquirits durant la reunió, però adverteixen que els anuncis i les mesures provisionals no poden substituir una política efectiva de reforç de l'educació pública.

Les dues organitzacions insisteixen que garantir una educació inclusiva exigeix plantilles estables, professionals suficients i recursos adaptats a les necessitats reals de cada centre.

Els sindicats mantindran el seguiment dels compromisos de la Conselleria i exigiran que les mesures anunciades es concreten, amb l'objectiu de garantir unes condicions laborals dignes i una atenció educativa de qualitat per a tot l'alumnat.